Маржинальность часа преподавателя остаётся центральным механизмом. При росте числа учеников дробление времени снижает доходность на единицу часа. Повторные обращения учащихся увеличивают нагрузку на ключевых преподавателей. Зависимость от отдельных специалистов ограничивает гибкость расписания. Стандартизация учебных материалов позволяет удерживать качество, но повышает операционную сложность.

Перераспределение издержек часа снижает доходность при перегрузке. Увеличение числа преподавателей требует точного планирования расписаний, иначе маржинальность падает. Предел физического времени преподавателя задаёт верхний лимит доходности. Экономическая устойчивость дистанционного сервиса определяется балансом загрузки, стандартизации и управляемости часа.

1 2 3 4 5